Author(s): Almeida, Gerciel da Silva
Date: 2018
Origin: Oasisbr
Subject(s): Musicalização; Música e crianças; Música - instrução e estudo; Musicalização; Musicalização; Música e crianças; Música e crianças; Música - instrução e estudo; Música - instrução e estudo
Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Artes, Departamento de Música, 2017.
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Este trabalho busca refletir sobre minhas práticas pedagógicas como professor de música, procurando identificar quais características tornam uma aula de música musical, enfatizando criatividade, expressividade e fluência musical. As aulas de música devem promover a compreensão do discurso musical como um todo, e não apenas de elementos musicais descontextualizados. Os eixos norteadores destas reflexões são os princípios de educação musical, propostos por Swanwick (2003), e os documentos legais que tratam da educação infantil. Ao final deste trabalho é apresentada uma proposta de atividade musical voltada para a musicalização infantil, que representa a síntese das reflexões aqui contidas.
This work is a reflection on my pedagogical practices as a music teacher. I try to identify what makes music lessons musical, emphasizing creativity, expressiveness and musical fluency. Music lessons should promote understanding of musical discourse as a whole, not an experience of decontextualized musical elements. The guiding basis off these reflections is the principles of music education, proposed by Swanwick (2003), and legal documents dealing with Infant Education. I also present a suggestion of a music activity for early childhood music education as a product of my reflections.
