Author(s): Britto, Paula Muniz
Date: 2018
Origin: Oasisbr
Subject(s): Educação de crianças; Educação inclusiva; Estudantes com necessidades educativas especiais; Educação de crianças; Educação de crianças; Educação inclusiva; Educação inclusiva; Estudantes com necessidades educativas especiais; Estudantes com necessidades educativas especiais
Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2017.
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O presente trabalho se constitui em uma pesquisa exploratória a respeito do projeto políticopedagógico inclusivo que as escolas oferecem para incluir o aluno com necessidades educacionais especiais (PNEE). A inclusão na escola é de suma importância, uma vez que o desenvolvimento humano nessa etapa se dá, também, por meio da afetividade e por vínculos sociais. O desenvolvimento humano é um processo que requer paciência e compreensão, seja de qualquer pessoa, especialmente do aluno que possui limitações – físicas, motoras, intelectuais, mentais, dentre outras – e é preciso entender que essas limitações não o impedem de se desenvolver e de aprender. Sendo assim, o trabalho foi elaborado a partir de um projeto de pesquisa que culmina responder a seguinte questão: Como a equipe escolar planeja o projeto político-pedagógico para incluir os alunos com necessidades educacionais especiais (PNEE)? A partir disso, então, serão apresentadas propostas pedagógicas voltadas para a educação inclusiva.
