Detalhes do Documento

Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2011. Curso de Especialização a Distância em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar.

Submitted by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2011-11-16T22:36:32Z No. of bitstreams: 1 2011_DaylanedeJesusRodrigues.pdf: 341777 bytes, checksum: b0e31c5a9773804e6aee6b7259d94740 (MD5)

Approved for entry into archive by Patricia Nunes(patricia@bce.unb.br) on 2012-01-10T10:29:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_DaylanedeJesusRodrigues.pdf: 341777 bytes, checksum: b0e31c5a9773804e6aee6b7259d94740 (MD5)

Made available in DSpace on 2012-01-10T10:29:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011_DaylanedeJesusRodrigues.pdf: 341777 bytes, checksum: b0e31c5a9773804e6aee6b7259d94740 (MD5)

O presente trabalho pretende relatar os desafios enfrentados por alguns professores que atuam na Educação de Jovens e Adultos (EJA), em uma escola Municipal localizada em Girassol, Municipio de Cocalzinho – GO, que vem recebendo um número considerável de alunos que apresentam necessidades educativas especiais. A Educação Inclusiva é um desafio constante, com muitas barreiras superadas e outras a serem alcançadas, desta forma tanto a escola como os professores devem rever suas ações. Através da pesquisa qualitativa considerou-se que a inclusão, na perspectiva de um ensino de qualidade, busca novos posicionamentos que implicam esforços de atualização e reestruturação das condições físicas e pedagógicas do ambiente escolar.