Author(s): Medeiros, Izabel dos Santos
Date: 2012
Origin: Oasisbr
Subject(s): Inclusão escolar; Surdos - educação; Implantes cocleares; Inclusão escolar; Inclusão escolar; Surdos - educação; Surdos - educação; Implantes cocleares; Implantes cocleares
Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2011. Curso de Especialização a Distância em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar.
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O presente trabalho trata dos processos e mecanismos que permeiam o processo de ensino e aprendizagem de um aluno surdo com implante coclear na rede regular. Para tanto desenvolvemos um estudo em pesquisa bibliográfica em obras de renomados autores e pesquisa de campo, com enfoque qualitativo, durante um período de quatro meses, participaram desse estudo um aluno surdo com implante coclear, sua mãe, uma professora, uma monitora, e um representante do administrativo escolar. O aluno é do sexo masculino, tem 10 dez anos de idade, esta matriculado no 4º ano do Ensino Fundamental. Utilizou-se como instrumento de pesquisa roteiro de entrevista, os resultados obtidos com o estudo evidenciaram informações importantes para a compreensão do contexto educacional de inclusão em que a criança foco desta pesquisa está inserida os dados obtidos permitem concluir que o participante desse estudo, implantado, adquiriu a capacidade do uso da linguagem oral e escrita; embora precise de determinadas adaptações, tanto no que se refere aos recursos pedagógicos quanto à prática do professor em sala de aula. Adquirindo uma inclusão com qualidade.
