Document details

Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Instituto de Artes, 2012. Curso de Licenciatura em Artes Visuais a Distância.

Submitted by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2013-07-16T21:07:34Z No. of bitstreams: 1 2012_AdemirLopesGabriel.pdf: 2912005 bytes, checksum: 5c779a756058612460b3f5f96197285e (MD5)

Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2013-07-17T11:15:51Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_AdemirLopesGabriel.pdf: 2912005 bytes, checksum: 5c779a756058612460b3f5f96197285e (MD5)

Made available in DSpace on 2013-07-17T11:15:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2012_AdemirLopesGabriel.pdf: 2912005 bytes, checksum: 5c779a756058612460b3f5f96197285e (MD5)

Este trabalho acadêmico se propõe à realização de uma análise sobre a xilogravura e a literatura de cordel na sala de aula, por meio de aplicação de oficina com os alunos da escola Centro de Ensino Fundamental nº 04 do Guará, DF para promover o resgate desse gênero artístico com os jovens, dentro do currículo escolar. A xilogravura por meio do gênero cordel é uma expressão da cultura popular há muitos anos no Brasil, e como manifestação da arte, particularmente nordestina do Brasil oferece ao aluno a oportunidade entrar em contato com esta arte. A xilogravura traz em si em toda sua grandeza, exuberância expressiva, quanto ao diálogo das linguagens verbal e visual às várias abordagens temáticas presentes e possíveis nos componentes curriculares dos ensinos fundamental e médio. Deste modo, respeitar e valorizar as várias culturas sem preconceitos ou discriminação, a partir da valorização dos significados das experiências da comunidade, o imaginário popular tão presente na cultura nordestina brasileira.