Autor(es):
Rodrigues, Elaine de Morais
Data: 2014
Origem: Oasisbr
Assunto(s): Conselho escolar; Gestão escolar democrática; Comunidade escolar; Distrito Federal. Lei n. 4.751, de 7 de fevereiro de 2012.; Distrito Federal (DF) - escolas públicas; Conselho escolar; Conselho escolar; Gestão escolar democrática; Gestão escolar democrática; Comunidade escolar; Comunidade escolar; Distrito Federal. Lei n. 4.751, de 7 de fevereiro de 2012.; Distrito Federal. Lei n. 4.751, de 7 de fevereiro de 2012.; Distrito Federal (DF) - escolas públicas; Distrito Federal (DF) - escolas públicas
Descrição
Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Gestão Escolar, 2014.
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Este estudo tem como objetivo analisar o processo da Gestão Democrática nas Escolas Públicas do Distrito Federal, dando destaque à formação dos Conselhos Escolares como Instância Colegiada privilegiada dentro de tal processo. Traz ainda um breve histórico das lutas e debates legais que corroboraram para que os Conselhos Escolares se confirmassem como forma de participação democrática e social da comunidade escolar. O campo pesquisado foi o Conselho Escolar da Escola Classe 121 de Samambaia, objetivando analisar como tem se desenvolvido a participação e a efetivação deste Conselho na Gestão Democrática da referida Instituição Educacional, tendo como base legal a Lei 4.751/2012, onde os resultados demonstraram que o Conselho Escolar da Escola Classe 121 de Samambaia tem buscado se efetivar no processo da Gestão Democrática, porém percebe-se que os momentos de debates e discussões entre os membros e seus representados ainda é restrito
