Autor(es):
Lacerda, Charles Simões
Data: 2015
Origem: Oasisbr
Assunto(s): 53:37.02; Física-Estudo e ensino (Ensino médio)-Montes Claros (MG); Helicópteros-Estudo e ensino (Ensino médio)-Montes Claros (MG); Aprendizagem por atividades; Professores-Formação; Jogos educativos; Didática; Abordagem interdisciplinar do conhecimento na educação; Comunicação na educação; Ciência-Brasil-História; 53:37.02; 53:37.02; Física-Estudo e ensino (Ensino médio)-Montes Claros (MG); Física-Estudo e ensino (Ensino médio)-Montes Claros (MG); Helicópteros-Estudo e ensino (Ensino médio)-Montes Claros (MG); Helicópteros-Estudo e ensino (Ensino médio)-Montes Claros (MG); Aprendizagem por atividades; Aprendizagem por atividades; Professores-Formação; Professores-Formação; Jogos educativos; Jogos educativos; Didática; Didática; Abordagem interdisciplinar do conhecimento na educação; Abordagem interdisciplinar do conhecimento na educação; Comunicação na educação; Comunicação na educação; Ciência-Brasil-História; Ciência-Brasil-História
Descrição
Dissertação (Mestrado) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática.
Bibliografia: f. 100-110
Neste trabalho foi elaborada uma oficina temática direcionada ao Ensino Médio que se caracterizou por fomentar o enfoque interdisciplinar e a contextualização dos saberes via o referencial CTS, através de um aparato tecnológico de múltiplo emprego na sociedade: o Helicóptero. A discussão dos aspectos científico, tecnológico e social serviu para apontar a existência de uma integração entre elementos das disciplinas de Física, Matemática, Química, Biologia e Geografia. As estratégias usadas na aplicação da oficina foram: questionário de sondagem (pré-teste), palestras, demonstrações, discussões, apresentação de solução de problemas, simulação (recurso multimídia) e a tarefa de elaborar uma redação sobre o tema. O desenvolvimento das atividades propostas foi efetivado com a participação alunos, professores e da direção da escola onde foi ministrada a oficina. A atenção e participação dos estudantes em todas as atividades confirmaram a coerência e consistência das estratégias utilizadas na oficina. Palavras-chave: Oficina, Helicóptero, Interdisciplinaridade, Contextualização, CTS.
In this work we elaborate a thematic workshop to high school students characterized by an interdisciplinary approach and knowledge contextualization via the CTS frame, through a technological apparatus of multiple employment in society: the helicopter. The discussion of the scientific, technological and social aspects contributed to point out the interrelation of the subjects of Physics, Mathematics, Chemistry, Biology and Geography. The strategies used in the workshop application were: survey questionnaire (pre-test), lectures, demonstrations, discussions, troubleshooting presentation, simulation (multimedia resource) and the task of writing an essay on the subject. The development of the proposed activities was accomplished with the participation of students, teachers and the school board, where the workshop took place. The attention and effective participation of the students in all activities confirmed the coherence and consistency of the strategies used during the workshop. Keywords: Workshop, Helicopter, Interdisciplinarity, Contextualization, CTS.
