Author(s): Patrício, Maria Raquel ; Osório, António
Date: 2017
Persistent ID: http://hdl.handle.net/10198/14864
Origin: Biblioteca Digital da UPB
Subject(s): Educação intergeracional; Políticas educativas; Agenda europeia; Tecnologias digitais de informação e conhecimento; Aprendizagem ao longo da vida
Reconhecendo a importância que a aprendizagem intergeracional tem em todos os domínios da sociedade em geral e da educação em particular, este trabalho pretende responder às seguintes perguntas: que lugar tem a educação intergeracional na agenda europeia, na sociedade do conhecimento? Que influência tem nas políticas educativas nacionais? A análise de documentos que orientam as políticas europeias e nacionais em relação à intergeracionalidade e ao impacto na educação permitiu concluir que não existem políticas educativas concretas impulsionadoras de uma abordagem intergeracional que contemple as tecnologias.
