Autor(es): Tiago Micael Costa Nogueira
Data: 2017
Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/10400.26/27808
Origem: Escola Superior de Educação de Fafe
Assunto(s): ´educador´; ´educação de infância´; ´igualdade de género´; ´educação pré-escolar´; ´homens´; ´educador´; ´educador´; ´educação de infância´; ´educação de infância´; ´igualdade de género´; ´igualdade de género´; ´educação pré-escolar´; ´educação pré-escolar´; ´homens´; ´homens´
A problemática da questão de género em situações de emprego é muito debatida na literatura, sobretudo ao nível das mulheres, contudo este estudo foca-se na condição oposta. A presente investigação tem por finalidade estudar as experiências e os desafios de educadores, homens, nas variantes da formação e integração no mercado de trabalho na educação de infância. Procura-se perceber se e como as suas experiências podem ser traduzidas em vantagens ou desvantagens numa área profissional predominada por mulheres. De forma a dar resposta a este objetivo, realizou-se um estudo qualitativo, em que foram realizadas entrevistas semiestruturadas com gravação áudio a dois educadores e a um antigo estudante desse curso. Os dados das entrevistas foram integralmente transcritos e sujeitos a uma análise temática. Os resultados obtidos permitem ficar com uma noção do trajeto dos educadores entrevistados, nas mais variadas fases do seu percurso académico e profissional. O percurso académico pode ser descrito através de temas como os motivos de ingresso no curso, as reações a essa escolha e as experiências de estágio curricular. O percurso profissional pode ser caracterizado através das experiências de transição para o mercado de trabalho e das reações no posto de trabalho. Consideram-se ainda outros temas mais genéricos, relativos a questões sociais. As experiências e os desafios de educadores enquanto homens, são, deste modo, clarificadas neste relatório.
