Autor(es): Palma, Lorena Cristina Romero ; Carvalho, Marcelo Alves de ; Santos, Silvia Alves dos
Data: 2017
Origem: Oasisbr
Assunto(s): Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid); Estágios; Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid); Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid); Estágios; Estágios
Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014
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O presente trabalho apresenta os resultados parciais de uma investigação sobre as impressões dos bolsistas do Pibid/UEL-Física, sobre o Pibid e o estágio supervisionado. Os bolsistas foram questionados sobre o que aprenderam nas atividades do Pibid e no estágio. A partir da análise, feita com base nos saberes docentes de Tardif, constatamos que ao falarem sobre o Pibid os saberes experienciais aparecem com muita ênfase. Ao falarem sobre o estágio, os saberes da formação profissional são muito citados e comentados. Percebemos que tanto os saberes curriculares quanto os saberes disciplinares não foram citados em nenhum dos dois contextos. Tal fato será investigado no andamento da pesquisa. Em suma, o Pibid e o estágio têm características e objetivos semelhantes, porém os saberes docentes que são mobilizados e compartilhados em cada um dos contextos são distintos, mas ao mesmo tempo complementares para uma sólida formação inicial do futuro professor
