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This study aims to promote a discussion centred on the role of Scientific Initiation in training students as researchers in Brazilian universities. The aim is to understand its impact on the training of students as researchers, considering government policies, institutional programmes, the challenges faced, and the benefits obtained.  The research adopts a qualitative, exploratory approach, using a bibliographical survey to produce a state-of-the-art content analysis of data made available by research funding institutions in the country. The study reveals that Scientific Initiation plays a crucial role in student training, providing opportunities for immersion in the academic environment, developing research skills and curriculum enrichment. Despite the benefits, there are relevant challenges, such as the issue of meritocracy in selecting participants, the shortage of supervisors, and the low take-up by private institutions.

A proposta do presente estudo é promover uma discussão centrada no papel da Iniciação Científica na formação do estudante como pesquisador nas universidades brasileiras. Como objetivo buscamos compreender os impactos desta na formação do estudante como pesquisador, considerando políticas governamentais, programas institucionais, desafios enfrentados e benefícios obtidos.  Adota-se na pesquisa uma abordagem qualitativa, exploratória, utilizando levantamento bibliográfico para a produção do estado da arte e a análise de conteúdo de dados disponibilizados pelas instituições de fomento à pesquisa no país. O estudo revela que a Iniciação Científica desempenha um papel crucial na formação do estudante, proporcionando oportunidades de imersão no ambiente acadêmico, desenvolvimento de habilidades de pesquisa e enriquecimento curricular. Apesar dos benefícios, existem desafios relevantes como a questão da meritocracia na seleção de participantes e a escassez de orientadores, além da baixa adesão das instituições privadas.