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O presente trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa realizada com 80 formandos em matemática de nove faculdades no estado do Rio Grande do Sul, referente às suas percepções sobre o seu preparo para ensinar estatística em suas aulas de matemática. Destacam-se como principais resultados que apenas 51,3% dos formandos têm conhecimento sobre a inclusão da estatística no ensino da matemática, que aproximadamente 71% dos entrevistados acreditam que os conteúdos de estatística são importantes para a formação dos alunos, e também foi verificado que 52% destes formandos acham que não estão preparados para trabalhar com conteúdos de estatística em suas aulas.