Autor(es): Pavanello, Regina Maria ; Nogueira, Clélia Maria Ignatius
Data: 2006
Origem: Oasisbr
Assunto(s): Educação Matemática; Concepções De Matemática; Avaliação Em Matemática; Educação Matemática; Educação Matemática; Concepções De Matemática; Concepções De Matemática; Avaliação Em Matemática; Avaliação Em Matemática
O objetivo deste texto é discutir a trajetória a ser considerada quando se pensa na avaliação em matemática. Assim, partimos da constatação de que há diferentes modos de conceber a matemática, paradigmas que se filiam a sistemas filosóficos existentes desde a Antiguidade. Esses paradigmas, por sua vez, influenciam o fazer matemática, o fazer pedagógico em matemática e, por conseguinte, a avaliação.
