Author(s): Rosemberg, Fúlvia
Date: 2013
Origin: Oasisbr
Subject(s): Educação Infantil; Relações de Gênero; Relações Raciais; Formação de Professores; Educação Infantil; Educação Infantil; Relações de Gênero; Relações de Gênero; Relações Raciais; Relações Raciais; Formação de Professores; Formação de Professores
O artigo analisa o processo de expansão da educação infantil (creches, pré-escolas e classes de alfabetização) que ocorreu durante o governo Geisel e seus desdobramentos atuais. Utiliza como fontes, dados coletados, sistematizados e divulgados pelo IBGE e SEEC/MEC, além de documentos nacionais e de organismos intergovernamentais (UNICEF - Fundo das Nações Unidas para a Infância - e UNESCO). Apoiando-se em correntes contemporâneas da Sociologia da Educação, de estudos de gênero e sobre relações raciais, o texto deslinda novos processos de exclusão criados pela política de "democratização" da educação infantil. Conclui refletindo sobre os sentidos de ações afirmativas e políticas para todos como estratégias de democratização da educação infantil.
