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Submitted by LAURA GABRIELA SILVA SANTOS (laura.santos@ucsal.br) on 2019-11-14T22:50:20Z No. of bitstreams: 1 Direito à educação no pensamento em hannah arendt.pdf: 273101 bytes, checksum: fc2feab3016fc6d09234062a23aa068c (MD5)

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O artigo analisa uma possível relação entre o direito e da educação a partir do pensamento filosófico de Hannah Arendt. Examina-se a concepção de cidadania da pensadora, “direito de ter direitos”, expresso na obra “Origens do Totalitarismo”; relacionando-a com sua concepção de educação no ensaio “A crise na educação”. O período da modernidade, para Arendt, marcou um rompimento entre a ética e a política, fato que constituiu uma crise no pensamento e na ação dos seres humanos sobre o mundo comum, incidindo na temática da educação. Para Arendt, a educação tem fundamental importância na apresentação do mundo às crianças e aos jovens, as futuras gerações, que quando adultas agirão politicamente na conservação do mundo comum. A pensadora distingue os campos de atuação da educação e da política, no presente texto busca-se compreender a relação entre a liberdade do exercício ético-político na educação. A discussão aponta que, para Arendt, o direito à educação é uma garantia que consiste na responsabilidade dos mais velhos em assegurar que as futuras gerações tenham o direito de ter direitos e possam conhecer e agir com liberdade no mundo