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This work aims to present a panorama of the researches that use as theoretical reference the Theory of Registers of Semiotic Representation of the French Philosopher and Psychologist Raymond Duval, with an approach in Mathematical Education. The research locus was the International Seminar on Research in Mathematics Education, which is a triennial event. The mapped surveys were quantitatively analyzed for data such as year of publication, level of education, nature of the research, authors' institutions and work groups. And in a qualitative way to categorize the focus and subfocus the works, from 2000 to 2015. They were categorized 31 works, which are distributed from Elementary to Higher Education. It is highlighted that the concern with Higher Education, as well as studies aimed at identifying epistemological obstacles in students. It was found that the work related to the Duval Theory was not concentrated in Working Group 09, whose focus is on cognitive studies.

Este trabalho tem por objetivo apresentar um panorama das pesquisas que utilizam como referencial teórico a Teoria dos Registros de Representação Semiótica do Filósofo e Psicólogo Francês Raymond Duval, com abordagem na Educação Matemática. O lócus de pesquisa foi o Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, que é um evento trienal. As pesquisas mapeadas foram analisadas de forma quantitativa para dados como o ano de publicação, nível de ensino, natureza da pesquisa, instituições dos autores e grupos de trabalhos. E de forma qualitativa para categorizar em focos e subfocos os trabalhos, de 2000 a 2015. Foram categorizados 31 trabalhos, os quais estão distribuídos do Ensino Fundamental ao Superior. Destaca-se que a preocupação com o Ensino Superior, bem como estudos que visam identificar obstáculos epistemológicos nos alunos. Constatou-se que os trabalhos relacionados à Teoria de Duval não estavam concentrados no Grupo de trabalho 09, cujo foco é nos estudos cognitivos.