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Nesta pesquisa abordamos o uso das Metodologias Ativas no ensino da Educação Física. O objetivo geral é conhecer quais as contribuições das metodologias ativas no desenvolvimento do processo de ensino e aprendizado nas aulas de Educação Física. A pesquisa foi elaborada em uma linha crítica de investigação a abordagem qualitativa. Trata-se de um estudo bibliográfico com as etapas: escolha do tema, levantamento bibliográfico preliminar, analise textual interpretativa e problematização. Encontra-se estruturado em subtópicos que discorrem acerca da temática. Ressalta-se que as metodologias ativas baseiam-se em formas de desenvolver o processo de aprender, utilizando experiências reais ou simuladas, visando às condições de solucionar com sucesso, desafios advindos das atividades essenciais da prática social em diferentes contextos, pois, se baseiam em estratégias de ensino fundamentadas na concepção pedagógica crítico e reflexiva que permitem leitura e intervenção sobre a realidade favorecendo a interação entre os diversos atores do processo e valorizando uma construção coletiva do conhecimento e de seus diferentes saberes e cenários de aprendizagem. Além disso, são práticas que estimulam a criatividade na construção de soluções de problemas e promovem a liberdade no processo de pensar e agir.

In this research we approach the use of Active Methodologies in the teaching of Physical Education. The general objective is to know the contributions of the active methodologies in the development of the teaching and learning process in Physical Education classes. The research was elaborated in a critical line of investigation using the qualitative approach. This is a bibliographic study with the steps: choice of theme, preliminary bibliographic survey, interpretative textual analysis and problematization. It is structured in subtopics that discuss the theme. It is noteworthy that the active methodologies are based on ways of developing the learning process, using real or simulated experiences, aiming at the conditions to successfully solve challenges arising from the essential activities of social practice in different contexts, because they are based on teaching strategies based on a critical and reflective pedagogical conception that allow reading and intervention on reality, favoring the interaction between the different actors of the process and valuing a collective construction of knowledge and its different knowledge and learning scenarios. In addition, they are practices that stimulate creativity in building problem solutions and promote freedom in the process of thinking and acting.

En esta investigación abordamos el uso de metodologías activas en la enseñanza de la educación física. El objetivo general es conocer las contribuciones de las metodologías activas en el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje en las clases de Educación Física. La investigación se elaboró ​​en una línea crítica de investigación utilizando el enfoque cualitativo. Este es un estudio bibliográfico con los pasos: elección del tema, encuesta bibliográfica preliminar, análisis textual interpretativo y problematización. Está estructurado en subtemas que discuten el tema. Es de destacar que las metodologías activas se basan en formas de desarrollar el proceso de aprendizaje, utilizando experiencias reales o simuladas, apuntando a las condiciones para resolver con éxito los desafíos que surgen de las actividades esenciales de la práctica social en diferentes contextos, porque se basan en Estrategias de enseñanza basadas en una concepción pedagógica crítica y reflexiva que permita la lectura y la intervención sobre la realidad, favoreciendo la interacción entre los diferentes actores del proceso y valorando una construcción colectiva del conocimiento y sus diferentes escenarios de conocimiento y aprendizaje. Además, son prácticas que estimulan la creatividad en la construcción de soluciones a problemas y promueven la libertad en el proceso de pensar y actuar.