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Background: Knowledge of oxygen therapy is crucial for nurses to recognize early risk factors and prevent complications, thereby enhancing treatment efficienc Objective: This study aimed to describe the knowledge about oxygen therapy in final-year nursing students at Nam Dinh University of Nursing. Methodology: A cross-sectional descriptive study was conducted with 236 final-year un dergraduate nursing students. Data were collected using a self-administered questionnaire. Results: The mean score for students’ general knowledge was 6.73 ± 1.43 out of 10. The lowest mean score was for knowledge about weaning and discontinuing oxygen therapy (3.79 ± 1.89) and knowledge about oxygen delivery devices (5.34 ± 2.77). Scores for recognizing signs of hypoxemia and monitoring and evaluating the effectiveness of oxygen therapy were 8.88, 6.37, and 8.38, respectively. Conclusion: Students’ knowledge about oxygen therapy is average, with gaps in areas such as weaning and discontinuing oxygen therapy and oxygen delivery devices. Greater focus on these topics in pre-clinical and clinical education is advised to improve patient care, oxygen use, and reduce complications.

Marco contextual: El conocimiento de la oxigenoterapia es crucial para que el personal de enfermería reconozca precozmente los factores de riesgo y prevenga las complicaciones, lo cual aumenta la eficácia del tratamiento. Objetivo: El objetivo de este estudio fue describir el conocimiento sobre oxigenoterapia de los estudiantes de último curso de Enfermería de la Universidad de Enfermería de Nam Dinh. Metodología: Se llevó a cabo un estudio descriptivo transversal con 236 estudiantes de último curso del Grado en Enfermería. Los datos se recogieron mediante un cuestionario elaborado por ellos mismos. Resultados: La puntuación media del conocimiento general de los alumnos fue de 6,73 ± 1,43 en 10. La puntuación media más baja correspondió al conocimiento sobre la retirada y la interrupción de la oxigenoterapia (3,79 ± 1,89), y el conocimiento de los dispositivos de oxígeno suplementario (5,34 ± 2,77). Las puntuaciones en reconocimiento de signos de hipoxia, monitorización y evaluación de la eficacia de la oxigenoterapia fueron de 8,88, 6,37 y 8,38, respectivamente. Conclusión: El conocimiento de los estudiantes sobre oxigenoterapia es medio, con lagunas en áreas como la retirada, la interrupción y la comprensión de los dispositivos de oxígeno. Se recomienda una mayor atención a estos temas en la formación preclínica y clínica, ya que puede conllevar una mejor atención al paciente, un uso más eficiente del oxígeno y menos complicaciones en la práctica clínica.

Enquadramento: O conhecimento da oxigenoterapia é crucial para que os enfermeiros reconheçam precocemente os fatores de risco e previnam complicações, aumentando assim a eficácia do tratamento. Objetivo: Este estudo teve como objetivo descrever o conhecimento sobre oxigenoterapia em estudantes finalistas de enfermagem da Universidade de Enfermagem Nam Dinh. Metodologia: Foi realizado um estudo descritivo transversal com 236 estudantes finalistas da licenciatura em enfermagem. Os dados foram recolhidos por meio de um questionário autoadministrado. Resultados: A pontuação média para conhecimento geral dos estudantes foi de 6,73 ± 1,43 em 10. A menor pontuação média foi para conhecimento sobre redução da dosagem e interrupção da oxigeno terapia (3,79 ± 1,89) e conhecimento sobre dispositivos de administração de oxigénio (5,34 ± 2,77). As pontuações para a identificação de sinais de hipoxemia, monitorização e avaliação da eficácia da oxigenoterapia foram 8,88, 6,37 e 8,38, respetivamente. Conclusão: O conhecimento dos estudantes sobre oxigenoterapia é moderado, com lacunas em áreas como redução da dosagem e interrupção da oxigenoterapia e dispositivos de administração de oxigénio. Recomenda-se um maior foco nestes tópicos na educação pré-clínica e clínica uma vez que pode levar a um melhor atendimento ao doente, a uma utilização mais eficiente do oxigénio e a menos complicações na prática clínica.