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El uso de la tecnología abre nuevas posibilidades en nuestra sociedad, lo que hace necesaria la preparación del profesorado en formación a través del desarrollo de habilidades específicas, como las competencias digitales y socio-cívicas, para que después sean capaces de enfrentar los desafíos de la sociedad del conocimiento. En este contexto, la Didáctica de las Ciencias Sociales promueve conceptos y metodologías apropiadas para la formación de una ciudadanía democrática y crítica. En el análisis de las percepciones que los maestros en formación poseen de sus propias competencias se aplicó un cuestionario online con una escala Likert previamente validada. Participaron 134 estudiantes del Grado en Educación Infantil de la Universidad de Granada, durante el curso 2023-2024. Los datos obtenidos fueron procesados con el programa IBM SPSS Statistics 25, realizando un análisis estadístico descriptivo basado en la moda y la razón de varianza. Los resultados muestran que los estudiantes de esta universidad utilizan principalmente herramientas digitales para comunicarse con personas conocidas y, aunque valoran una sociedad democrática, tienden a no ejercer su ciudadanía en Internet. Esto subraya la importancia de formar a los futuros docentes en competencias digitales que incluyan habilidades digitales y socio-cívicas para ser capaces de afrontar las necesidades de sociedad actual.

The use of technology opens up new possibilities in our society, which makes it necessary to prepare teachers in training through the development of specific skills, such as digital and socio-civic competences, so that they are then able to face the challenges of the knowledge society. In this context, Social Science Didactics promotes appropriate concepts and methodologies for the formation of democratic and critical citizenship. In the analysis of the perceptions that future teachers have of their own competencies, an online questionnaire with a previously validated Likert scale was applied. A total of 134 students from the Degree in Early Childhood Education at the University of Granada participated in the 2023-2024 academic year. The data obtained were processed with IBM SPSS Statistics 25, performing a descriptive statistical analysis based on mode and variance ratio. The results show that students at this university mainly use digital tools to communicate with people they know and, although they value a democratic society, they tend not to exercise their citizenship on the Internet. This underlines the importance of training future teachers in digital competences including digital and socio-civic skills in order to be able to cope with the needs of today's society.

A utilização da tecnologia abre novas possibilidades na nossa sociedade, o que torna necessária a preparação dos professores em formação através do desenvolvimento de competências específicas, como competências digitais e socio-cívicas, para que possam então enfrentar os desafios da sociedade do conhecimento. Neste contexto, a Didática das Ciências Sociais promove conceitos e metodologias adequadas à formação de uma cidadania democrática e crítica. Na análise das competências dos professores em formação foi aplicado um questionário online com escala Likert previamente validada. Participaram 134 alunos da Licenciatura em Educação Infantil da Universidade de Granada durante o ano letivo 2023-2024. Os dados obtidos foram processados ​​com o programa IBM SPSS Statistics 25, realizando uma análise estatística descritiva baseada na moda e na razão de variância. Os resultados mostram que os alunos desta universidade utilizam principalmente ferramentas digitais para comunicar com pessoas conhecidas e, embora valorizem uma sociedade democrática, tendem a não exercer a sua cidadania na Internet. Isto sublinha a importância de formar futuros professores em competências digitais que incluam competências digitais e socio-cívicas para serem capazes de enfrentar as necessidades da sociedade atual.