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Introduction: Individuals with cardiac pathology usually present associated cardiovascular risk factors, making integration into cardiac rehabilitation programs essential, particularly educational interventions. The rehabilitation nurse plays an enabling role, with core competencies that include the educational component, control of cardiovascular risk factors, and promotion of physical activity. Methodology: A quantitative, descriptive, single-group pre- and post-intervention study was conducted, using a convenience sample. A questionnaire was applied to assess knowledge about cardiovascular risk factors and the level of physical activity. Additionally, the number of steps per week was measured, and functional capacity was evaluated before and after the intervention. Results: Fifteen participants were included, mostly male and with very high cardiovascular risk, with a mean age of 77 years. After the educational intervention, questionnaires revealed an average increase of five correct answers and an improvement in physical activity levels. Mean gains of 62 meters were observed in the six-minute walk test, along with an average increase of 1,217 steps per week in the post-intervention period. Discussion: The educational intervention led to improvements in knowledge, functional capacity, and behavioral modification. The rehabilitation nursing specialist has competencies that provide advantages in this type of intervention, which can address multiple areas, with particular emphasis on physical activity. Conclusion: The implementation of educational programs for individuals with cardiac pathology appears to improve knowledge and positively influence functional capacity and exercise regimen management.

Introducción: Las personas con patología cardíaca presentan habitualmente factores de riesgo cardiovascular asociados, siendo fundamental su integración en programas de rehabilitación cardíaca, especialmente mediante intervenciones educativas. El enfermero de rehabilitación asume un papel capacitador, incluyendo en su núcleo de competencias el componente educativo, el control de los factores de riesgo cardiovascular y la actividad física. Metodología: Estudio cuantitativo, descriptivo, de grupo único, de tipo pre y post intervención, con una muestra por conveniencia. Se aplicó un cuestionario para evaluar el conocimiento sobre los factores de riesgo cardiovascular y el nivel de actividad física. Asimismo, se realizó la medición del número de pasos por semana y la evaluación de la capacidad funcional antes y después de la intervención. Resultados: Se incluyeron 15 participantes, mayoritariamente del sexo masculino y con riesgo cardiovascular muy elevado, con una edad media de 77 años. Tras la intervención educativa, la aplicación de los cuestionarios mostró un aumento medio de cinco respuestas correctas y un incremento de los niveles de actividad física. También se observaron ganancias medias de 62 metros en la prueba de la marcha de seis minutos y un aumento medio de 1.217 pasos por semana en el periodo post intervención. Discusión: La intervención educativa permitió mejorar el conocimiento, la capacidad funcional y la modificación del comportamiento. El enfermero especialista en enfermería de rehabilitación posee competencias que le otorgan ventajas en este tipo de intervención, pudiendo actuar en todas las áreas, con especial énfasis en la actividad física. Conclusión: La implementación de programas educativos en personas con patología cardíaca parece generar beneficios a nivel de conocimiento y ejercer una influencia positiva sobre la capacidad funcional y la gestión del régimen de ejercicio.

Introdução: A pessoa com patologia cardíaca apresenta, habitualmente, fatores de risco cardiovascular associados, sendo fundamental a integração em programas de reabilitação cardíaca, sobretudo em componente/intervenção educacional. O enfermeiro de reabilitação assume um papel capacitador, incluindo no seu core de competências a componente educacional, o controlo dos fatores de risco cardiovascular e a atividade física. Metodologia: Abordagem quantitativa, descritiva, de grupo único do tipo pré e pós intervenção, sendo a amostra por conveniência. Aplicou-se um questionário para avaliar o conhecimento sobre os fatores de risco cardiovascular e o nível de atividade física, sendo também realizada a mensuração do número de passos por semana e a avaliação da capacidade funcional no pré e pós intervenção. Resultados: Foram incluídos 15 participantes, maioritariamente do sexo masculino e com risco cardiovascular muito elevado, com média de idades de 77 anos. Após a intervenção educacional, foram aplicados questionários observando-se um aumento médio de 5 “respostas certas” e um incremento dos níveis de atividade física. Observou-se também ganhos médios de 62 metros na prova de marcha de 6 minutos e um aumento médio de 1217 passos por semana, no pós intervenção. Discussão: A intervenção educacional permitiu a melhoria do conhecimento, da capacidade funcional e a modificação comportamental. O enfermeiro especialista em enfermagem de reabilitação apresenta competências que lhe permite vantagens nesta intervenção podendo incidir em todas as áreas, em especial destaque na componente da atividade física. Conclusão: A implementação de programas educacionais em pessoas com patologia cardíaca, parece ter ganhos a nível de conhecimento e interferir de forma positiva na capacidade funcional e na gestão do regime de exercício.