Detalhes do Documento

Diante da crescente procura por tradução jornalística no contexto das interações sino-lusófonas, observa-se uma lacuna significativa na formação oferecida pelas instituições de ensino superior em Macau, onde o ensino sistemático dessa prática ainda está ausente. Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa-ação voltada para o ensino da transedição jornalística entre o português e o chinês numa universidade local, com foco nas perceções de alunos e professores sobre os principais desafios enfrentados nesse processo. A análise qualitativa, baseada na observação participante em diários de campo, apresentações orais e autorreflexões realizadas durante oficinas práticas de tradução, evidenciou dificuldades recorrentes, como a reestruturação textual e a transposição de termos cultural e ideologicamente sensíveis. Os dados sugerem a urgência da criação de uma disciplina específica dedicada à transedição jornalística que proporcione formação técnica e crítica adequada, contribuindo para a redução da distância entre a academia e as exigências do mercado de trabalho, especialmente no contexto do ensino de português na China.

Given the growing demand for journalistic translation within the context of Sino-Lusophone interactions, there remains a significant gap in higher education programs in Macau, where systematic instruction in this field is still lacking. This article presents the results of an action research project focused on teaching journalistic transediting between Portuguese and Chinese at a local university, analyzing the perceptions of students and instructors regarding the main challenges involved. The qualitative analysis—based on participant observation, research diaries, oral presentations, and student self-reflections during translation workshops—revealed recurring difficulties such as textual restructuring and the translation of culturally and ideologically sensitive terms. The findings underscore the urgent need to introduce a specific course on journalistic transediting, one that provides students with both technical and critical training, thereby helping to bridge the gap between academic education and the demands of the professional market, particularly in the context of Portuguese language teaching in China.