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Este artigo propõe a reflexão sobre a complexidade da docência e a importância, para a construção de uma identidade docente, de experiências que oportunizem a prática e articule conhecimentos disciplinares com conhecimentos pedagógicos. Sobretudo, o presente trabalho analisa e reflete sobre a linguagem como constitutiva de significados, evidenciada nas mais recentes abordagens da Linguística Aplicada contemporânea. Além disto, ao discorrer sobre o estágio de docência realizado na disciplina de Linguística Aplicada ao Ensino de Língua Portuguesa, reflete sobre possíveis abordagens para o ensino de língua portuguesa em suas unidades básicas: oralidade, leitura, produção textual e análise linguística, explorando o trabalho com gêneros discursivos.

Este artículo propone una reflexión sobre la complejidad de la docencia y la importancia, para la construcción de una identidad docente, de experiencias que brinden la oportunidad del ejercicio de la enseñanza y que asocie conocimiento disciplinario y conocimiento pedagógico. Sobre todo, el presente trabajo analiza y reflexiona sobre el lenguaje constructora de significados, evidenciado en los enfoques más recientes de la Lingüística Aplicada contemporánea. Además, al analizar las prácticas docentes realizadas en la disciplina de Lingüística Aplicada a la enseñanza de la Lengua Portuguesa, reflexiona sobre los posibles enfoques para la enseñanza del portugués en sus unidades básicas: oralidad, lectura, producción textual y análisis lingüístico, explorando el trabajo con géneros discursivos.