Detalhes do Documento

O presente relatório de estágio de qualificação profissional para obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico tem como objetivo essencial a apresentação e análise crítica e reflexiva do percurso formativo da mestranda – Prática Educativa Supervisionada (PES) que contribuiu para o início da construção da identidade profissional docente com um perfil para o séc. XXI. Este documento tem por base pressupostos teóricos, concetuais e legais que fundamentaram a PES em ambas as valências abordadas e permitiram a aquisição de competências a nível profissional e pessoal. Desta forma, torna-se indispensável referir os três princípios estruturantes que sustentaram o desenvolvimento deste relatório e a formação da mestranda: os pilares da educação: o aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser. Neste sentido, realça-se as etapas da metodologia de investigação-ação por se constituírem fundamentais na construção do conhecimento num paradigma socio construtivista, em que a criança é o epicentro do seu percurso educativo. Importa ainda ressalvar o processo colaborativo que enriqueceu o olhar e a intervenção em contexto. A revisão da literatura evidencia a necessidade de recriar as práticas tradicionais, rígidas e puramente transmissivas e implementar novas metodologias dinâmicas e interativas com recursos atualizados com vista a garantir práticas inovadoras e criativas que respondam aos problemas da atualidade.