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O presente relatório pretende descrever a experiência e a reflexão decorrente da Prática de Ensino Supervisionada no âmbito do mestrado em Ensino da Música, ramo de Instrumento – Violoncelo - e o Projeto de Intervenção “ Mini Maratona de Violoncelistas AMVP”. A Prática de Ensino Supervisionada permitiu a consciencialização de metodologias e estratégias de ensino e aprendizagem, desenvolvidas na prática educativa pessoal de forma empírica e intuitiva. A reflexão consequente do estágio conduziu à ideia subjacente ao Projeto de Intervenção. O contato semanal com outro professor de violoncelo e com outros professores de instrumento (respectivamente cooperante e colegas de mestrado) permitiu a partilha de experiências pedagógicas, o que potenciou a reflexão sobre o (des)equilíbrio entre motivação e exigência. Os resultados sugerem que o trabalho desenvolvido em grupo fomenta não só o desenvolvimento técnico e a motivação como o espírito identitário de uma classe de violoncelo. O estágio contribuiu para um desenvolvimento profissional, nomeadamente no que se refere a um ensino de violoncelo mais atento às especificidades de cada aluno e que não ignora o potencial da aprendizagem em grupo e, ainda, despertou a necessidade de colaboração entre pares no ensino.