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Num contexto marcado pela crescente proliferação de estímulos visuais, a literacia visual assume um papel fundamental na formação de cidadãos capazes de interpretar criticamente as imagens que consomem e produzem. Partindo do pressuposto de que a fotografia constitui um ato interpretativo e não um mero reflexo da realidade, esta comunicação discute o potencial pedagógico da análise fotográfica para o desenvolvimento da literacia visual e da criação narrativa. Apresenta-se o projeto Microrrelatos Fotográficos, desenvolvido na Universidade de Bucareste durante o ano letivo de 2022-2023. Sustentado nos princípios da multiliteracia, o projeto articulou fotografia e escrita através de um modelo tripartido de análise fotográfica baseado na descrição visual, interpretação e extrapolação narrativa. Os resultados evidenciam o potencial da fotografia como recurso educativo promotor da interpretação crítica, da criatividade e da construção de narrativas, favorecendo a passagem do estudante de consumidor passivo a intérprete ativo e criador consciente de significados visuais.