Document details

Submitted by Ilno Conceição (ilnoale2@gmail.com) on 2012-08-21T16:29:12Z No. of bitstreams: 1 Vygotsky e as teorias da aprendizagem.pdf: 121121 bytes, checksum: 90bcc19c686dba539061e3398b8e3c7f (MD5)

Approved for entry into archive by Sabrina Andrade(sabrinabeatriz@ibest.com.br) on 2013-06-04T17:56:29Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Vygotsky e as teorias da aprendizagem.pdf: 121121 bytes, checksum: 90bcc19c686dba539061e3398b8e3c7f (MD5)

Made available in DSpace on 2013-06-04T17:56:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Vygotsky e as teorias da aprendizagem.pdf: 121121 bytes, checksum: 90bcc19c686dba539061e3398b8e3c7f (MD5) Previous issue date: 2006

Este artigo apresenta um estudo sobre a Teoria Sócio-Histórica de Vygotsky e o seu posicionamento diante das clássicas Teorias da Aprendizagem. Tal estudo é parte integrante do trabalho de dissertação de mestrado da autora que tem como foco principal a aprendizagem. Exatamente por não existir consenso no "enquadramento" da Teoria Vygotskyana entre as correntes epistemológicas foi que julgamos essencial uma abordagem crítica sobre o tema. Enquanto para alguns autores Vygotsky é interacionista, para outros é sócio-interacionista e, há, ainda, aqueles que afirmam que ele não se enquadra em nenhuma dessas duas classificações. Dessa forma, entendemos que este é um campo aberto para férteis discussões que devem ser fomentadas a partir dos estudos sobre a aprendizagem. Assim, ressalta-se que o trabalho que aqui se apresenta não tem a pretensão de ser conclusivo quanto a esse "enquadramento" da Teoria Sócio-Histórica, mas pretende, essencialmente, apresentar uma revisão teórica sobre as principais características de cada uma das correntes epistemológicas e, a partir daí, discutir qual seria o posicionamento da Teoria Vygotskyana dentro desse contexto. Portanto, este estudo propõe uma revisão das Teorias da Aprendizagem e uma discussão sobre onde está situada a Teoria Vygotskyana diante dessas teorias.