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Este estudo teve como objetivo compreender como as pessoas idosas percecionam e ressignificam o envelhecimento e a finitude, recorrendo ao Photovoice e à escrita autobiográfica enquanto metodologias participativas de natureza artística promotoras da expressão emocional, da literacia em saúde e da construção de significado. A investigação decorreu numa Universidade Sénior do distrito de Trás-osMontes, envolvendo 17 participantes com idades compreendidas entre os 65 e os 83 anos. Adotouse uma abordagem qualitativa e participativa, integrando observação participante, inquéritos por questionário, exercícios de escrita autobiográfica e Photovoice. A análise dos dados evidenciou que o corpo é vivido como lugar de memória e de conflito identitário, marcado por idadismo internalizado. A natureza emergiu como metáfora privilegiada para integrar a finitude, favorecendo processos de reflexão e regulação emocional. A escrita autobiográfica reforçou a continuidade identitária, a agência e a atribuição de sentido às trajetórias de vida. A exposição pública final constituiu um dispositivo de mediação cultural, ampliando a voz das pessoas idosas e promovendo o diálogo com a comunidade. Os resultados evidenciam o potencial do Photovoice e da escrita autobiográfica enquanto metodologias participativas para promover a expressão emocional, a reflexão crítica e a construção de significado sobre o envelhecimento e a finitude em contextos educativos.

This study aimed to explore how older people perceive and re-signify aging and finitude through Photovoice and autobiographical writing as participatory arts-based methodologies that foster emotional expression, health literacy, and meaning-making. The study was conducted at a Senior University in the Trás-os-Montes region of Portugal and involved 17 participants aged between 65 and 83 years. A qualitative participatory approach was adopted, combining participant observation, questionnaire surveys, autobiographical writing exercises, and Photovoice. Data analysis revealed that the body is experienced as a site of memory and identity conflict, marked by internalized ageism. Nature emerged as a powerful metaphor for integrating finitude, fostering reflection and emotional regulation. Autobiographical writing strengthened identity continuity, personal agency, and meaning-making throughout participants’ life trajectories. The final public exhibition functioned as a cultural mediation strategy, amplifying the voices of older people and promoting dialogue with the wider community. Overall, the findings highlight the potential of Photovoice and autobiographical writing as participatory methodologies for fostering emotional expression, critical reflection, and meaning-making about aging and finitude in educational settings.