Autor(es):
Pretto, Nelson De Luca ; Riccio, Nicia Cristina Rocha ; Pretto, Nelson De Luca ; Riccio, Nicia Cristina Rocha
Data: 2011
Origem: Oasisbr
Assunto(s): formação continuada; professor universitário; tecnologias digitais; educação a distância; experiência como formação; Continuing education; Higher educaction; digital technologies; distance education; experience as training; formação continuada; formação continuada; professor universitário; professor universitário; tecnologias digitais; tecnologias digitais; educação a distância; educação a distância; experiência como formação; experiência como formação; Continuing education; Continuing education; Higher educaction; Higher educaction; digital technologies; digital technologies; distance education; distance education; experience as training; experience as training
Descrição
p.153-169
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O artigo discute a formação continuada do professor universitário face à presença das tecnologias digitais de informação e comunicação e à explosão do uso da educação a distância no país. Para tal, parte-se de uma visão geral da expansão do ensino superior no país centrado na oferta de cursos a distância para analisar as necessárias transformações desse nível de ensino em função da cibercultura. Assim, o artigo aborda a importância da compreensão das tecnologias digitais em rede como estruturantes de novas práticas comunicacionais, de formação e aprendizagem, com a necessidade de políticas públicas que visem à democratização do acesso a essas tecnologias. A formação continuada do professor universitário, nesse contexto, é analisada sob o ponto de vista da experiência do mesmo como processo formativo, dando ênfase à experiência da docência online como parte da necessária imersão no universo da cibercultura.
Curitiba
