Autor(es):
Ana Maria de Souza Almeida
Data: 2019
Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/1843/BUOS-ADQP7L
Origem: Oasisbr
Assunto(s): Autoimagem; Educação infantil; Oralidade; Professores de ensino fundamental Formação ; Multiculturalismo Estudo e ensino (Ensino fundamental); Educação Relações de gênero ; Educação Relações etnicas ; Autoimagem; Autoimagem; Educação infantil; Educação infantil; Oralidade; Oralidade; Professores de ensino fundamental Formação ; Professores de ensino fundamental Formação ; Multiculturalismo Estudo e ensino (Ensino fundamental); Multiculturalismo Estudo e ensino (Ensino fundamental); Educação Relações de gênero ; Educação Relações de gênero ; Educação Relações etnicas ; Educação Relações etnicas
Descrição
O presente trabalho descreve e analisa uma prática pegagógica realizada em uma turma com crianças de cinco anos na Unidade Municipal de Eduação Infatil Granja de Freitas(UMEI Granja de Freitas, localizada no Bairro de mesmo nome, na zona leste de Belo Horizonte. Tem como objetivo central a contemplação da Lei nº 10.639(Brasil, 2003) e a reflexão sovre a aplicabilidade dessa Lei na primeira etapa da educação básica. Busca-se contribuir na construção de uma autoimagem positiva das crianças da enfoque na oralidade, valor civilizatório africano, através do projeto "Africa em mim: Histórias que o vovô gosta de ouvir e de contar". O referencial teórico fundamenta-se naLei nº 10.639, nas Diretrizes urriculares Nacionais para a Educação das Relções Étnico- Raciais e para o Ensino de HistórianenCultura Africana e Afro-brasileira (2004) e em alguns autores como Munanga (2005) Trinidad (2011) e Amarilha (2012), entre outros. A intervenção na instituição de educação infantil é uma tentativa de trazer as famílias par a discussão da temática racial e de práticas de enfrentamento do racismo na escola levando em consideração a idade dos alunos.
