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RESUMOEste estudo tem como objetivo investigar uma maneira mais criativa e lúdica de se trabalhar Ciências, considerando o prazer que os alunos possam vir a sentir ler textos complexos e transformá-los em brincadeiras. Para isso, realizamos experiências, debates, pesquisas, relatórios, valorização e leitura dos livros didáticos e para finalizar poesias. Sabe-se como são muitos e bem nítidos os problemasrelacionados ao ensino de Ciências Naturais e que esses perpassam pela formação dos professores; além disso, as condições de trabalho, os aspectos metodológicos e, porque não dizer a escassa tradição cientifica em nossas escolas que acabam por deixar de lado o que realmente é importante e não valorizando conceitos que são tão úteis no dia a dia dos nossos alunos. Após a coleta de dados, os mesmos foramanalisados qualitativamente tendo como objetivo central o ensino de Ciências Naturais. As práticas pedagógicas e a mobilização dos saberes não seguiram uma dinâmica rígida as mudanças foram acontecendo quando necessárias. Assim, a partir da construção de conhecimentos teóricos de vários autores, os alunos tiveram acesso a várias fontes de textos, relatórios, debates e experiências que os deixaram mais livres para fazer suas próprias criações. O uso do livro didático, enquanto principal recurso, perde seu valor quando se verifica a insuficiência de aulas práticas em laboratório destinado às Ciências Naturais no currículo escolar e a desvinculação parcial do ensino da área com o cotidiano dos alunos, por isto a elaboração das poesias caminhou paralelamente as outras práticas. Poetizando seus textos osalunos passam a olhar o livro e a disciplina com outros olhos.