Author(s): Josiane Santos de Oliveira
Date: 2019
Persistent ID: http://hdl.handle.net/1843/EABA-A5ALD7
Origin: Oasisbr
Subject(s): Frações; Materiais concretos; Deficientes visuais; Matemática; rações; Deficientes visuais Ensino; Frações; Frações; Materiais concretos; Materiais concretos; Deficientes visuais; Deficientes visuais; Matemática; Matemática; rações; rações; Deficientes visuais Ensino; Deficientes visuais Ensino
Este trabalho tem como propósito apresentar os materiais concretos como alternativas de ensino-aprendizagem que possibilitem aos alunos deficientes visuais o aprendizado de frações. Através de estudo qualitativo e apoiado em pesquisa bibliográfica, o trabalho discorresobre a importância do uso do material concreto no aprendizado para alunos com necessidades especiais. Por fim, apresenta os conceitos e aplicações de noções de frações utilizando o método tradicional de ensino e os materiais concretos para alunos deficientes visuais doEnsino Fundamental.
This work aims to present concrete materials as teaching-learning alternatives that enable visually impaired students learning fractions. Through qualitative research and supported by literature, the work discusses the importance of using concrete materials in learning forstudents with special needs. Finally, it presents the concepts and notions of fractions of applications using the traditional method of teaching and concrete materials for visually impaired students of elementary school.
