Author(s): Araújo, Alberto Filipe ; Peres, Lúcia Maria Vaz
Date: 2020
Origin: Oasisbr
Subject(s): Imaginação; Formação; Educação; Imagination; Instruction; Education; Imaginação; Imaginação; Formação; Formação; Educação; Educação; Imagination; Imagination; Instruction; Instruction; Education; Education
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O presente artigo mostra a importância da tradição remitologizadora à educação valorizando os vários tipos de imaginação, assim como as suas lições míticas. Numa primeira parte, problematizaremos a imaginação, prioritrariamente, a partir de Kieran Egan. Na segunda parte, apresentaremos o Pinóquio, de Rubem Alves, tecendo algumas reflexões na perspetiva da filosofia do imaginário educacional que nós vimos, ao longo dos últimos anos, construindo. Tais problematizações conduzem-nos a pensar a educação e o papel do Pedagogo desde as lições de cariz simbólico e mítico de Pinóquio, uma vez que elas sugerem a renúncia e a tentação de sufocar o destino do educando, assim como a renúncia ao projeto de fabricar o outro, negando-lhe a alteridade sempre desejável.
