Author(s): Bordin, Francine Borges ; Peres, Lúcia Maria Vaz
Date: 2020
Origin: Oasisbr
Subject(s): Educação infantil; Capas de cadernos; Aprendizagem; Alfabetização; Escrita; Educação infantil; Educação infantil; Capas de cadernos; Capas de cadernos; Aprendizagem; Aprendizagem; Alfabetização; Alfabetização; Escrita; Escrita
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A presente pesquisa tem como foco temático o estudo de capas de cadernos das crianças da educação infantil até a terceira série/ano da mesorregião Sudeste do Rio Grande do Sul, a partir da década de 1950 até a década de 2000. Os cadernos pesquisados fazem parte do acervo de cadernos do grupo de pesquisa História da Alfabetização, Leitura, Escrita e dos Livros Escolares – HISALES – coordenado pela Prof.ª Dr.ª Eliane Peres. Porém, a pesquisa que aqui se apresenta está inserida no âmbito do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Imaginário, Educação e Memória – GEPIEM – coordenado pela Prof.ª Dr.ª Lúcia Maria Vaz Peres, com o intuito de visibilizar os símbolos presentes em 306 capas de cadernos. Desse modo, mesmo o HISALES sendo um grupo de cunho historiográfico, esta pesquisa não se guiará por essa perspectiva, mas sim pela perspectiva anunciada, ancorada em teóricos que trabalham com a Antropologia do Imaginário, tendo como referência os estudos do antropólogo francês Gilbert Durand.
