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A proposta de estudo de tese aqui apresentada, vem sendo desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação, na Linha de Pesquisa Currículo, Profissionalização e Trabalho Docente. Desenvolve-se em torno da concepção de educação menor, no que tange sua potencialidade ético-estética. Defende a inseparabilidade, a imanência, entre ética estética, sob uma perspectiva teórica da filosofia da diferença na educação. O problema central da pesquisa é feito a partir da seguinte pergunta: Como a concepção de educação menor pode potencializar uma formação ética-estética da existência? Pergunta provisória, que neste momento cumpre mais a função de vetorizar os estudos, do que apontar para uma direção fechada de pesquisa. O estudo vem sendo e será desenvolvido a partir de pesquisa teórica bibliográfica, assumindo algumas nuances do método cartográfico. O trabalho encontra-se em andamento. Assim, apresento como resultados da pesquisa a revisão dos conceitos centrais do trabalho: a concepção de educação menor, ensejada a partir do pensamento de Gilles Deleuze, e a concepção de ética como estética, engendrada na última fase do pensamento de Michel Foucault.