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Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES

Este livro propõe alguns subsídios para desenvolver uma experiência de reflexão filosófica sobre os fundamentos psicológicos da educação. A proposta do texto nasce do entendimento de que a prática docente é permeada por teorias, muitas vezes fragmentadas, que fundamentam escolhas de como e quando aprendemos, do conteúdo a ser trabalhado, da forma como este será exposto ou construído, da concepção de aluno. Para que possamos compreender as teorias que privilegiamos em nossa prática docente é necessário conhecê-las, compreender a relação do homem com os objetos que o cercam e como se apropria do conhecimento.