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O capítulo resultada da minha participação em um curso popular pré-universitário, trazendo reflexões, a partir desta experiência, sobre a didática de história antiga, baseada no potencial pedagógico das imagens e do contato direto com a materialidade. Analisamos com mais profundidade, assim, o que desenvolvemos e pode ser desenvolvido com relação ao vaso, em si, e a como imagens são representadas nele. Assim, tratamos do vaso na aula, mas também da aula no vaso, ao trazermos um vaso com cena de educação musical, de modo que instigamos os alunos com esta circularidade entre o objeto, suporte de imagem, a imagem e o tema da imagem.