Author(s):
Silva, Cris Elena Padilha da
Date: 2020
Origin: Oasisbr
Subject(s): CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA; Educação matemática; História da educação matemática; História oral; Professoralidade; Pelotas; History of mathematics education; Oral history; Professorality; CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA; CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA; Educação matemática; Educação matemática; História da educação matemática; História da educação matemática; História oral; História oral; Professoralidade; Professoralidade; Pelotas; Pelotas; History of mathematics education; History of mathematics education; Oral history; Oral history; Professorality; Professorality
Description
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Sem bolsa
Esta dissertação está vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (PPGEMAT), da Universidade Federal de Pelotas (UFPEL), referente à linha de pesquisa História, Currículo e Cultura. Identifica-se com trabalhos na área da História da Educação Matemática, principalmente aqueles que envolvem aspectos da formação de professores. Tem como objetivo principal a produção de fontes orais a respeito da trajetória de quatro professores de Matemática do Rio Grande do Sul, mais especificamente, da cidade de Pelotas, localizando documentos pessoais dos entrevistados para disponibilizar em versão digital. Além disso, produziu-se reflexões a respeito da professoralidade, marcas da trajetória desses professores, a partir das fontes produzidas nas entrevistas. As fontes nesta pesquisa foram construídas com base na perspectiva teórico-metodológica da História Oral.
This dissertation is linked to the Postgraduate Program in Mathematics Education (PPGEMAT), Federal University of Pelotas (UFPEL), referring to the research line History, Curriculum and Culture. It is identified with works in the area of History of Mathematics Education, mainly those that involve aspects of teacher training. Its main objective is the production of oral sources about the trajectory of four Mathematics teachers from Rio Grande do Sul, more specifically, from the city of Pelotas, locating personal documents of the interviewees to make available in digital version. In addition, there were reflections about the teacherhood, marks of the trajectory of these teachers, from the sources produced in the interviews. The sources in this research were constructed based on the theoretical methodological perspective of Oral History.
