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O texto que segue neste material destinado a tratar da “Didática” possui como traço comum entre os capítulos a figura do professor-pesquisador, personagem fundamental para pensar a prática de ensino em Filosofia. Nossa intenção e nosso compromisso é justamente propor uma reflexão sobre e a partir da arte do encontro que o ato educativo nos convida a realizar. Tomar a prática pedagógica como material interrogante do próprio fazer filosófico, e vice-versa, a filosofia como questionadora do status quo pedagógico, tentando articular assim conceito e empiria de modo a sustentar um diálogo profícuo entre litorais distintos (e às vezes, inconciliáveis).