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Sem bolsa

Estudam-se as escolas padrão do Rio Grande do Sul idealizadas durante a Era Vargas com recorte temporal entre 1930 e 1950. O trabalho tem três partes: (i) construção de referenciais teóricos a partir de bibliografia que trata sobre educação, arquitetura escolar no Brasil, Art Déco e aspectos políticos e ideológicos da época; (ii) identificação das obras e (iii) análise do projeto padrão. Durante o governo de Vargas, na década de 1930, o sistema educacional foi reformulado para facilitar o acesso à educação. Foi implementado um novo programa escolar que teve como intuito formar uma unidade nacional através de conceitos cívicos e morais. Nesse mesmo cenário já estavam sendo construídos prédios imponentes com uma linguagem progressista, que possuíam a intenção de marcar o momento político. As escolas com projeto padrão, apresentadas sob uma linguagem arquitetônica Art Déco, estão situadas nessa conjuntura e, além da sua suntuosidade, possuem elementos que podem ser relacionados à nacionalização do ensino, como os estandartes e terraços utilizados em momentos cívicos. Com esse estudo, identificaram-se as circunstâncias que originaram esses prédios escolares - implementação de um novo método de ensino, junto à política de nacionalização dos imigrantes e à nova linguagem arquitetônica - e, a partir disso, legitimaram-se os códigos e símbolos que essas edificações possuem e a sua importância como instrumento de representação do governo e influência social. Foram identificadas 39 instituições escolares semelhantes com variações que foram influenciadas pelo número de alunos - 200, 250, 350, 500 e 750. O método de análise utilizado pela autora foi fundamentado mediante a reunião e recombinação de categorias de ensaios baseados na bibliografia, permitindo a elaboração de uma síntese que recupera a noção de estilo e relaciona os grupos identificados com os instrumentos conceituais de projeto. Através da análise arquitetônica foi possível apontar e entender o projeto padrão utilizado, como também sua referência à modernidade, e assim potencializar a valorização da arquitetura escolar Art Déco buscando a preservação histórica desses edifícios.

This research presents a study about the standard schools in state of Rio Grande do Sul, idealized during the dictatorial peorid of president Vargas, with a temporal cut between 1930 and 1950. The work has three parts: (i) construction of theoretical references by bibliography, about education, school architecture in Brazil, Art Déco and political and ideological aspects of the time; (ii) identification of buildings and (iii) standard design analysis. During the Vargas administration in the 1930s, the educational system was reformulated to facilitate access to education, so a new school program was implemented to form a national unity through civic and moral concepts. In the same scenario were already being made imposing buildings with a progressive language, which had the intention of marking the political moment. The schools with a standard design, presented under an Art Déco architectural language, are located at this juncture and, besides their sumptuousness, they have elements that can be related to the nationalization of teaching, such as the banners and terraces used in civic moments. This study identified the circumstances that gave rise to these school buildings - the implementation of a new teaching method, along with the nationalization policy of immigrants and the new architectural language - and from this, we intend to legitimize the codes and symbols that these buildings have and their importance as instrument of government representation and social influence. To date, 39 similar educational institutions had been identified with variations that were influenced by the number of students - 200, 250, 350, 500 and 750. The analysis method used by the author was based on the collection and recombination of categories of essays based on the bibliography, allowing the elaboration of a synthesis that recovers the notion of style and relates the identified groups with the conceptual design instruments. The architectural analysis aims to point out and understand the standard design used, as well as its reference to modernity, and thus enhance the valorization of the school architecture Art Déco, seeking the historical preservation of these buildings.