Author(s): Motta, Gabriela Kremer ; Krupp, Joana Luisa ; Spieker, Larissa Patron Chaves
Date: 2020
Origin: Oasisbr
Subject(s): Artes Visuais; Arte-Educação; Arte contemporânea; Corpo e sociedade; Pós-Graduação; Pesquisa; Processos de criação - Arte; Artes Visuais; Artes Visuais; Arte-Educação; Arte-Educação; Arte contemporânea; Arte contemporânea; Corpo e sociedade; Corpo e sociedade; Pós-Graduação; Pós-Graduação; Pesquisa; Pesquisa; Processos de criação - Arte; Processos de criação - Arte
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Antes de iniciarmos uma reflexão crítica sobre a VII edição do SPMAV – Seminário de Pesquisa do Mestrado em Artes Visuais da Universidade Federal de Pelotas, é pertinente resgatarmos um pouco da história tanto do seminário como do próprio programa de pós- graduação ao qual o evento está vinculado. O Programa de Pós-Graduação em Artes da Universidade Federal de Pelotas foi reconhecido e recomendado pela CAPES em 2010. Nestes quase nove anos de existência, o curso de mestrado se consolida entre os demais programas de pós-graduação do país constituindo sua proposta a partir do estudo da produção e reflexão em arte. Na perspectiva de conceitos e experiências práticas que possibilitem situar e interpretar social e historicamente as tendências que configuram as diferentes concepções em artes visuais na contemporaneidade, e sobre os processos de formação nesta área, o programa tem contribuído para o debate em arte no cenário nacional, por meio da produção de seus alunos, egressos e docentes. Tendo em vista tais premissas conceituas e metodológicas e a importância de fazer-se presente para além da sua esfera discente e docente, em 2011, ainda na vigência de sua inaugural turma de alunos, o PPGAV – UFPel, conseguiu realizar a primeira edição do já fundamental Seminário de Pesquisa do Mestrado em Artes Visuais, o nosso SPMAV. Assim, é importante sublinhar que o Seminário de Pesquisa do Mestrado em Artes Visuais constitui parte do processo de consolidação e amadurecimento do curso de Mestrado em Artes da UFPel, configurando um evento de crescente referência para a região sul e que envolve a participação efetiva do seu corpo docente e discente.
