Author(s):
Conceição, Sandro Martinez ; Silva, Adriane Borda Almeida da ; Pires, Janice de Freitas
Date: 2021
Origin: Oasisbr
Subject(s): Investigação em arquitetura; Análise gráfica; Revisão sistemática; Transposição didática; Processo de projeto; Research in architecture; Graphic analysis; Systematic review; Didactic transposition; Design process; Investigação em arquitetura; Investigação em arquitetura; Análise gráfica; Análise gráfica; Revisão sistemática; Revisão sistemática; Transposição didática; Transposição didática; Processo de projeto; Processo de projeto; Research in architecture; Research in architecture; Graphic analysis; Graphic analysis; Systematic review; Systematic review; Didactic transposition; Didactic transposition; Design process; Design process
Description
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Este estudo objetiva compreender como métodos analíticos e geométricos por meio de traçados gráficos vêm contribuindo para a construção de conhecimento sobre arquitetura. Caracteriza-se como um ensaio de revisão sistemática, dirigido, neste momento, a um periódico específico da área de representação de arquitetura. Após seleção de artigos que explicitam, com imagens, o uso de traçados reguladores sobre as representações de arquitetura, parte-se para a identificação dos tipos de problemas, de tecnologias e de teorias associadas às técnicas de traçados empregadas. Com isto, busca-se compreender os tipos de estruturas de saber envolvidas, nos termos da Teoria da Transposição Didática, de Yves Chevallard. Registram-se resultados parciais, os quais já auxiliam a explicitar alguns problemas de arquitetura abordados, como o de elucidação de diferenças autorais de construções em épocas distintas, em função de divergências em lógicas métricas e de organizações formais. Tais resultados, sob uma perspectiva didática, já apoiam a ilustração de casos que justificam os investimentos em elementos de saber tradicionais da geometria, em conceitos e procedimentos, assim como em meios atuais de representação, por estar atribuindo cientificidade na aplicação do método de estudo.
