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Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES

Esta pesquisa integra a linha de Aquisição, variação e ensino, que compõe a Área de Linguagem, texto e imagem, do Programa de Pós-Graduação em Letras, integrado ao Centro de Letras e Comunicação da Universidade Federal de Pelotas. O presente trabalho, ao analisar duas entrevistas narrativas, tem por objetivo identificar os efeitos de sentido que, produzidos a partir de discursos que naturalizam um certo padrão de normalidade e diferença, recaem sobre indivíduos neurodivergentes e afetam a formação de subjetividades e performances identitárias. O campo teórico deste estudo, alicerçado na Linguística Aplicada Indisciplinar, faz um breve percurso histórico a fim de chegar ao entendimento da linguagem como constitutiva de significados, seguindo, para isso, caminhos desbravados pelas viradas linguística e performativa. Logo, segue por vias indisciplinares, as quais permitem o atravessamento/apagamento de fronteiras disciplinares, oportunizando a busca de teorizações oriundas de outras áreas e, assim, ampliando o conhecimento sobre a saúde mental, especialmente, no que diz respeito à neurodiversidade e aos transtornos neuropsíquicos. As análises desenvolvidas, ao investigarem os efeitos de sentidos que se incorporam na subjetividade de sujeitos neurodivergentes, ponderam o poder performativo do discurso, tendo por base a noção de D/discurso (GEE, 1999), o conceito de posicionamento, conforme Davies e Harré (1990) e as ferramentas analíticas (pistas indexicais) propostas por Wortham (2001). Tais pistas, ao serem examinadas, levaram a constatação de efeitos negativos sofridos por tais sujeitos, evidenciando a necessidade de elaboração e reconhecimento de novos d/Discursos, que legitimem a diversidade humana, incluindo, imprescindivelmente a neurodiversidade.

Esta pesquisa se constituye en la línea de Adquisición, variación y enseñanza, que compone el Área de Lenguaje, Texto e Imagen, del Programa de Posgrado en Letras, integrado al Centro de Letras y Comunicación de la Universidad Federal de Pelotas. Esta investigación busca, mediante el análisis de dos entrevistas narrativas, identificar los efectos de sentido que, producidos a partir de discursos que naturalizan un determinado padrón de normalidad y diferencia, a su vez recaen sobre individuos neurodivergentes, afectando la formación de subjetividades y performances identitarias. El campo teórico de este estudio, basado en la Lingüística Indisciplinar Aplicada, realiza un breve recorrido histórico, con el fin de llegar a la comprensión del lenguaje como constituyente de significados, siguiendo, para esto, caminos abiertos por los giros lingüístico y performativo. Luego, sigue rutas indisciplinares que permiten traspasar/borrar fronteras disciplinares, posibilitando la búsqueda de teorizaciones oriundas de otras áreas y, así, ampliando el conocimiento sobre salud mental, especialmente a lo que se refiere a la neurodiversidad y los trastornos neuro psíquicos. En este marco, el estudio se centra en los análisis, investigando los efectos de sentido que se incorporan en la subjetividad de sujetos neurodivergentes y ponderando el poder performativo del discurso, haciéndolo a partir de la noción de d/Discurso (GEE, 1999), del concepto de posicionamiento, según Davies y Harré (1990) y de las herramientas analíticas (pistas indexicales) propuestas por Wortham (2001) que al ser examinadas conducen a la verificación de los efectos negativos que sufren dichos sujetos, evidenciando así la necesidad de elaboración y reconocimiento de nuevos discursos que legitimen la diversidad humana, incluyendo imprescindiblemente la neurodiversidad.