Author(s): Leme da Silva, Maria Célia ; Valente, Wagner Rodrigues
Date: 2016
Origin: Oasisbr
Subject(s): Educação matemática; Artimética; História da educação matemática; Educação matemática; Educação matemática; Artimética; Artimética; História da educação matemática; História da educação matemática
Disponível em: http://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/viewFile/17750/pdf
O texto analisa as mudanças do ensinar e aprender Matemática nos anos iniciais e expõem resultados de investigações que vêm sendo realizadas pelo Grupo de Pesquisa de História da Educação Matemática. Em especial, o trabalho centraliza suas atenções na Aritmética escolar, rubrica mais própria para designar a presença da matemática nos primeiros anos de ensino. O estudo adota como referencial teórico -metodológico a História Cultural ,a partir de autores como Roger Chartier. O texto ainda considera as pesquisas no âmbito da história das disciplinas esc olares, empreendidas por André Chervel e Thomas Popkewitz. A narrativa histórica sobre a Aritmética escolar desde o final do século XIX até os dias atuais permite problematizar e ressaltar a importância da história da educação matemática na formação de professores.
