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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciencias da Educação

As transformações deste século nos trazem uma nova visão de conhecimento, associada a novas concepções em ciência e educação. O estudo da Cultura Tradicional Chinesa, aqui aprofundada com o do-in e a acupuntura, vem tanto trazer subsídios para uma melhor compreensão da relação entre ciência, arte, filosofia e tradições espirituais (na China se alcançou o maior desenvolvimento científico da antigüidade) quanto salientar como nosso modo de entender e fazer ciência está inserido em nosso ambiente cultural. A transdisciplinaridade e o multiculturalismo são neste trabalho tanto ferramentas quanto objetos de estudo. Assim, tramamos uma rede, contexto no qual trazemos propostas gerais para uma melhor utilização da informática na educação. Retomamos a questão geradora desta pesquisa, o aprendizado e pesquisa musical auxiliado por computador voltado para o não-especialista, apresentando a Abordagem de Construção Musical, AbCMus, que resgata o valor da sensibilidade, da intuição, da vivência, da criatividade, do movimento corporal e da interação entre diferentes estilos e culturas.