Autor(es): Kutscher, Oscar Juarez
Data: 2012
Origem: Oasisbr
Assunto(s): Quimica; Estudo e ensino; Santa Catarina; Curriculos; Planejamento; Teses; Santa Catarina; Quimica; Curriculos; Teses; Quimica; Quimica; Estudo e ensino; Estudo e ensino; Santa Catarina; Santa Catarina; Curriculos; Curriculos; Planejamento; Planejamento; Teses; Teses; Santa Catarina; Santa Catarina; Quimica; Quimica; Curriculos; Curriculos; Teses; Teses
Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciencias da Educação
A pesquisa fundamentalmente relaciona Códigos de Conhecimento Educacionial e a interação do ensino e aprendizagem de Química com Ciência, Tecnologia e Sociedade. Seu estudo teve como princípio os fundamentos da Teoria Sociológica de Bernstein em Educação (1986) no reconhecimento do contexto social como fator de interação do ensino e aprendizagem de Química ao operacionalizar-se a Integração da Idéia Relacionadora Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), transformando assim os Códigos de Conhecimento Educacional.
