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O trabalho reflexões sobre as situações de Bullying no ambiente escolar: A ótica dos professores teve como objetivo geral estudar características da percepçãoe intervenção de professores nas situações de bullying ocorridas na cidade Campos Belos - GO. E como objetivos específicos: conceituar o bullying; apresentar um breve panorama histórico do bullying. Analisar as característicasde bullying no ambiente escolar sob a ótica de professoras (es). Para tanto, foram utilizados como referencial teórico os autores: Fante (2004), Gerhardt (2009), Gil (2012), Martinez (2011), Oliveira (2012), Rosa (2010), Silva (2015) eVechi (2014). A metodologia foi uma pesquisa qualitativa, tendo colaboradores da pesquisa, quatro professores da escola pública da esfera municipal da cidade de Campos Belos-GO. Para as coletas de dados, foram aplicados questionário via WhatsApp, obtendo os seguintes resultados: a verificação da alta incidênciade situações de Bullying na escola pesquisada e o levantamento das formas como os professores lidam com fenômeno do bullying na sala de aula.

The search reflections on the situations of Bullying in the school environment: The teachers perspective had general objective to study characteristics of the perception and intervention of teachers in the situations of bullying occurred in the city Campos Belos - GO. And as specific objectives: conceptualize bullying; a brief historical overview of bullying; Analyze the characteristics of bullying in theschool environment from teachers perspective. The authors were used as the theoretical framework: Fante (2004), Gerhardt (2009), Gil (2012), Martinez (2011), Oliveira (2012), Rosa (2010), Silva (2015) and Vechi (2014). The methodology was a qualitative research, with collaborators of the research, four teachers from the public municipal Campos Belos- GO. For information collections, a questionnaire applied via WhatsApp, obtaining the following results:the verification a high incidence of bullying situations in the school researched and the survey of the ways in which teachers deal with the phenomenon of bullying in the classroom.