Autor(es): Capra, Vanessa Dias Gomes [UNESP]
Data: 2015
Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/11449/118516
Origem: Oasisbr
Assunto(s): Leitura (Ensino fundamental); Professores - Formação; Ensino; Leitura (Ensino fundamental); Leitura (Ensino fundamental); Professores - Formação; Professores - Formação; Ensino; Ensino
Made available in DSpace on 2015-03-23T15:11:01Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2010Bitstream added on 2015-03-23T16:06:39Z : No. of bitstreams: 1 capra_vdg_tcc_rcla.pdf: 571797 bytes, checksum: fa112d5d62c8f9d655c3f02b32544d18 (MD5)
Este estudo tem por objetivo compreender e discutir as concepções sobre a aprendizagem da leitura na perspectiva de um grupo de professoras alfabetizadoras e analisar como trabalham a leitura com seus alunos e qual a importância das atividades de leitura em sua prática docente. Para tanto, foram organizados três encontros com um grupo de professoras alfabetizadoras que lecionam nos 1º e 2º anos do Ensino Fundamental de uma Escola Municipal de Rio Claro-SP, a fim de produzir dados sobre a metodologia utilizada por elas para o ensino da leitura e analisar como entendem o processo de aquisição da leitura pelos alunos. A análise das concepções e práticas das professoras é discutida a partir das contribuições de Soares, Jolibert, Costa Val, Freire, Lajolo, Penacc, Micotti, Ferreiro, Foucambert, Lerner, entre outros.
