Author(s):
Bossolan, Regina Pagotto ; Perosa, Gimol Benzaquen [UNESP] ; Padovani, Carlos Roberto [UNESP]
Date: 2014
Persistent ID: http://hdl.handle.net/11449/12400
Origin: Oasisbr
Subject(s): Valores Morais; Doação de Sangue; Educação em Saúde; Moral Values; Blood Donation; Health Care Education; Valores Morais; Valores Morais; Doação de Sangue; Doação de Sangue; Educação em Saúde; Educação em Saúde; Moral Values; Moral Values; Blood Donation; Blood Donation; Health Care Education; Health Care Education
Description
Submitted by Guilherme Lemeszenski (guilherme@nead.unesp.br) on 2013-08-22T18:58:00Z No. of bitstreams: 1 S0102-79722011000300010.pdf: 178309 bytes, checksum: dc7f5cb33fd54b509c33f502271c298f (MD5)
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Submitted by Vitor Silverio Rodrigues (vitorsrodrigues@reitoria.unesp.br) on 2014-05-20T13:36:01Z No. of bitstreams: 2 S0102-79722011000300010.pdf: 178309 bytes, checksum: dc7f5cb33fd54b509c33f502271c298f (MD5) S0102-79722011000300010.pdf.txt: 44433 bytes, checksum: 8147c815feead29eecbaaeaa0ff373ab (MD5)
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Nesta pesquisa investigou-se o nível de informação, percepção, motivos e sentimentos de escolares sobre a doação de sangue. 145 escolares do pré, 2ª, 4ª séries com seis, oito e 10 anos de idade foram submetidos a provas piagetianas, responderam uma entrevista, se posicionaram frente a um dilema. Verificou-se pouca informação e informações errôneas sobre a doação. A escola foi a fonte de informação menos citada. A maioria dos entrevistados tanto na entrevista, como no dilema, justificou a doação de sangue como um ato solidário, permitindo supor que valores como generosidade podem ser adquiridos na fase pré-operatória. Discute-se o papel da escola nos programas de Educação em Saúde voltados a comportamentos que serão emitidos a longo prazo e que beneficiam a coletividade.
This study investigated children's values and perceptions of blood donation. A hundred forty-five students (preschool, second- and fourth-graders) aged 6, 8 and 10 years old answered Piagetian tests. They were also interviewed on blood donation and faced a moral dilemma. Lack of information and misinformation were observed. The school was the least frequently cited information source. Findings showed that the participants justified blood donation as an act of solidarity. It indicates that children have a conception of values since the preoperational stage of cognitive development. It is also presented a discussion on the role of schools in Health Care Education, particularly targeting specific behaviors which will be expressed in the long term such as blood donation.
Tribunal de Justiça de São Paulo
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
