Author(s):
Prearo, Alice Yamashita [UNESP] ; Rizzato, Agueda Beatriz Pires [UNESP] ; Martins, Sueli Terezinha Ferreira [UNESP]
Date: 2014
Persistent ID: http://hdl.handle.net/11449/12413
Origin: Oasisbr
Subject(s): Educação médica; Pediatria; Atenção primária à saúde; Estudos de caso; Medical education; Pediatrics; Primary health care; Case studies; Educación médica; Pediatría; Atención primaria de salud; Estudio de caso; Educação médica; Educação médica; Pediatria; Pediatria; Atenção primária à saúde; Atenção primária à saúde; Estudos de caso; Estudos de caso; Medical education; Medical education; Pediatrics; Pediatrics; Primary health care; Primary health care; Case studies; Case studies; Educación médica; Educación médica; Pediatría; Pediatría; Atención primaria de salud; Atención primaria de salud; Estudio de caso; Estudio de caso
Description
Submitted by Guilherme Lemeszenski (guilherme@nead.unesp.br) on 2013-08-22T19:04:39Z No. of bitstreams: 1 S1414-32832011000400007.pdf: 110561 bytes, checksum: ad27e7421f92c1f7cd7346ca3739db89 (MD5)
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Submitted by Vitor Silverio Rodrigues (vitorsrodrigues@reitoria.unesp.br) on 2014-05-20T13:36:04Z No. of bitstreams: 2 S1414-32832011000400007.pdf: 110561 bytes, checksum: ad27e7421f92c1f7cd7346ca3739db89 (MD5) S1414-32832011000400007.pdf.txt: 47197 bytes, checksum: c749374332ada3683f87376ab2625be4 (MD5)
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Trata-se de estudo sobre educação médica, focalizado no ensino de pediatria na atenção básica, com o objetivo de analisar a contribuição da disciplina de Pediatria Social e Comunitária no 4º ano de graduação em medicina da Faculdade de Medicina de Botucatu, Universidade Estadual Paulista.Utilizou-se metodologia qualitativa de pesquisa, tendo como estratégia o estudo de caso. A análise foi fundamentada na abordagem sócio-histórica, subsidiada pelos estudos de Vigotski. Identificou-se o que os supervisores consideraram como aprendizados relevantes a sua contribuição no processo de mediação para que os estudantes aprendam sobre o processo de trabalho na atenção básica, o que não poderiam alcançar sozinhos. As entrevistas transcritas revelaram núcleos de significação comuns: importância da diversificação de cenários de ensino, aprendizado dos principais problemas de saúde, integralidade no atendimento da criança, com ênfase no vínculo e oportunidade do estudante aprender sobre promoção da saúde.
This is a study on medical education that focuses on pediatrics teaching in primary care. The aim is to analyze the contribution of the discipline of Social and Community Pediatrics in the 4th year of the Medicine undergraduate course at the Botucatu Medical School, Universidade Estadual Paulista. This qualitative research was based on a case study. The analysis was grounded on the social-historical approach, according to Vygotsky's studies. We found out what the supervisors considered to be relevant learning to their contribution to the mediation process so that students can learn about work at primary health care, something that they would not be able to reach by themselves. The interviews with the doctors revealed signification nuclei which are common to all these actors: the importance of the diversification of teaching scenarios, learning the main health problems, integral childcare with emphasis on the bond, and the student's opportunity to learn about health promotion.
El estudio presenta una contribución de la pediatría social y comunitaria en el 4º año los de graduación en medicina de la Facultad de Medicina de Botucatu, Universidade Estadual Paulista, Brasil. Se utilizó una metodología de investigación cualitativa, con una estrategia de estudio de caso. El análisis se basó en el enfoque histórico-social, apoyado por los estudios de Vigotsky. Se encontró lo que los supervisores de disciplina consideran como aprendizaje relevante a su contribución en el proceso de mediación para que los estudiantes aprendan sobre el proceso de trabajo en los cuidados básicos, lo que no podrían lograr por sí solos.Las entrevistas con los médicos revelan núcleos de significación que son comune: la importancia de los diferentes entornos de enseñanza, el aprendizaje de los principales problemas de salud, integración en el cuidado del niño, con énfasis en el vínculo y oportunidad del estudiante para aprender sobre promoción de la salud.
Universidade Estadual Paulista Faculdade de Medicina de Botucatu Departamento de Pediatria
Unesp FMB Departamento de Pediatria
Unesp FMB Departamento de Neurologia, Psicologia e Psiquiatria
Universidade Estadual Paulista Faculdade de Medicina de Botucatu Departamento de Pediatria
Unesp FMB Departamento de Pediatria
Unesp FMB Departamento de Neurologia, Psicologia e Psiquiatria
