Autor(es):
Valdemarin, Vera Teresa [UNESP]
Data: 2015
Identificador Persistente: http://hdl.handle.net/11449/127479
Origem: Oasisbr
Assunto(s): Método intuitivo; Ensino de leitura; Lições de coisas; Educação no século XIX; Objective methods; Teaching reading; Objective lessons; 19th century education; Método intuitivo; Método intuitivo; Ensino de leitura; Ensino de leitura; Lições de coisas; Lições de coisas; Educação no século XIX; Educação no século XIX; Objective methods; Objective methods; Teaching reading; Teaching reading; Objective lessons; Objective lessons; 19th century education; 19th century education
Descrição
Made available in DSpace on 2015-08-26T19:22:31Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2001-12-01. Added 1 bitstream(s) on 2015-08-31T13:04:09Z : No. of bitstreams: 1 S0104-40602001000200010.pdf: 538127 bytes, checksum: 510e7947fac47f3e95bd601d6b5d22ed (MD5)
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)
Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)
Este artigo apresenta resultados de pesquisa sobre o método de ensino intuitivo, elaborado por Norman A. Calkins, especialmente para o ensino da leitura. Para o autor, as palavras são as unidades a partir das quais o ensino deve se dar, filiando-se às proposições de marcha analítica que surgem no século XIX, inovando os procedimentos de ensino.
This article presents results of research about the objective methods, by Norman A. Calkins, especially to teaching reading method. For the author, the words are the units trough the teaching should happen, relating it to the propositions of analytic methods that appeared in the 19th Century, innovating the procedures of general teaching.
Universidade Estadual Paulista, Departamento de Ciências da Educação, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
